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顾朝阳教授:致知在格物 物格而后知至

2017-11-09 10:52 网络整理

顾朝阳教授:致知在格物 物格而后知至

--专访上海国家会计学院EMPAcc项目顾朝阳教授

岳旭琴/文

在上海国家会计学院EMPAcc(Executive Master of Professional Accountancy,高级财会人员专业会计硕士)十五期毕业典礼暨十七期开学典礼期间,我们见到了香港中文大学会计学院院长顾朝阳教授。他从2010年EMPAcc第10期开始,就担任该项目《公司财务报表》课程的讲授,到现在已经有六年之久。

在加入香港中文大学之前,顾朝阳已经先后在卡内基·梅隆大学泰伯商学院(Tepper School of Business)、明尼苏达大学卡尔森商学院(Carlson School of Management) 等任教。迄今为止,他的教学生涯已经长达将近19年。他愿意花时间在年轻学生身上,也很欣慰看到年轻的人才在国内商业研究领域取得更多成就。

除了教学,顾朝阳还一直从事研究工作。他的研究兴趣主要集中于资本市场方面的实证研究,包括分析师与管理层预测、盈余管理、权益与债券估值等。3个月前,他正在进行的一项有关股票分析师和基金公司经理之间“共谋”朋友关系如何扭曲股票市场的研究引起了英国广播公司(BBC)的关注,并为此专门接受了BBC采访。

尽管他在教学和研究上有着丰富的经验和成果,但对于EMPAcc的课程,仍然像刚刚成为教师时一样认真对待。

EMPAcc之“教学相长”

顾朝阳对第一次教EMPAcc的课印象深刻。“当时还在美国,被邀请来客座授课,连续四整天。一开讲发现原来准备的那些课程材料不很合适。很多学生觉得这些东西都是他们天天在做的,没有太大的新意。于是就赶紧改。因为之前不了解我们这个项目学员的程度其实是非常高的。很多学员已经工作多年。在企业的许多都已是CFO;在事务所工作的大部分已做到合伙人。所以对他们的讲法,不能跟对本科生一样,不仅内容要有新意,更要有相互的交流。”

顾朝阳在EMPAcc的教学过程中,深刻体会到“教学相长”。学员们在课堂上会分享他们在工作中的实例,很多是之前没有听说过的。而学员也会把在课堂上学到的理念和方法用到实际工作中。

顾朝阳至今仍然记得EMPAcc十二期学员中一位大型国企财务公司董事长,当时公司面临一些财务困难,正要发行债券筹资,路演时该拿出什么样的财务报表?比较激进的会计处理方法有可能容易引起责任问题,比较保守的方法则有可能不利于降低筹资成本,帮助企业脱困。

“这是一个比较典型的理念问题。会计人传统的思路是要遵守财会制度,总认为制度是这样规定的,非常死板,有时候甚至会拧着CEO的意愿。我们一定要意识到,会计是服务性的,我们做账最终的目的是要为企业创造价值,是要让交易以更好的方式更低的成本完成,而不是为了制度而制度。所以我们一定要把自己的位置放好,首先明确企业更大的战略目标,然后决定如何为这个目标服务,而不能把自己拘泥于会计这个框框里。”

该学员后来告诉顾朝阳,他上了老师的课后,想通了这个问题,回去按照上面的思路去做了,最后债券顺利发行,企业也脱离了困境。这让自己和老师都感到非常高兴。

EMPAcc之“高级”

“有时候,其实我们并不见得从技术上面给学员更深的技巧性训练,而是从更高思维的层次上点拨一下,也许就能够给他们一种豁然开朗的感觉。很多学员在读完大学本科之后,可能就再也没有静下心来念书。这是一个很难得的机会,哪怕仅仅是和其他高层次的人在一起交流,都会受益匪浅。”

顾朝阳认为,EMPAcc这个项目跟一般的会计硕士不一样的一个方面,就是“高级,Executive”。 “有些工作经验和没有工作经验,可能对于学数学、物理这些纯智力的学科问题不大,但是对于做实务的人、面向实务的这些专业,是非常关键的。”

顾朝阳举例说,比如管理会计,在本科的时候讲成本,讲制造费用分摊到各个产品,学生记是能记下来,但往往感受不到是到底怎么回事,结果会觉得这门课很无聊,最后教起来难学起来难。但一旦他们开始自己挣钱,每月需要维持自己生存,再亲身经历企业如何收支才能维持经营,一下对成本有了具体的概念,回头再来学这个课,感受就非常的不一样。

再比如财务会计。在本科的时候学习财务会计,往往就是为了考试,要记一些条条框框,基本每一题都有具体数字的标准答案,而对于会计是一个传达企业商务活动信息的传播工具没有什么感觉。出去做了几年会计工作之后,再回头看看,加上老师稍微点拨一下,就会对数字更多是一种艺术而不是科学的结果有更深刻的体会

EMPAcc之“知所以然”

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